Hvordan? TiB
Hvordan bruger man Tal i Bevægelse?
Til hver aktivitet hører en instruktion, som aldrig er på mere end en A4-side. Dette for at lette forberedelsen og overblikket.
Her står der klart og tydeligt:
- hvad formålet med aktiviteten er rent fagligt
- hvilke materialer/rekvisitter, man skal bruge
- hvordan man deler eleverne op
- hvor lang tid man ca. bør sætte af til aktiviteten
Dernæst kommer selve instruktionen, hvor man får forklaret, hvordan man sætter banen op, lægger skilte og kort frem, forklarer eleverne bevægelsen, fremgangsmåden osv.
Ved nogle af aktiviteterne er der givet forslag til enten at tilføje eller fjerne konkurrenceelementet, så du vurderer, hvad der er bedst for dine elever.
Nederst er der tips til f.eks. ekstra differentiering, progression, variationer og brug af elevernes input.
Bag på hvert instruktionsark er der en illustration, hvor banen, rekvisitterne og bevægelserne vises, så du nemmere kan få et hurtigt overblik.
I flere aktiviteter lægges der desuden op til efterfølgende skriftligt arbejde på særlige elevskemaer, som knytter sig til emnet.
Hvordan du vil gribe det an, er helt op til dig.
Nogle lærere bruger Tal i Bevægelse som opstart af et tema.
Andre benytter det som repetition.
Nogle lærere kan godt have en gruppe elever i bevægelse ude på gangen, mens resten sidder og laver skriftligt arbejde inde i klassen.
Andre vælger at gå i gymnastiksalen eller ud på boldbanen.
Nogle lærere kan godt overskue at lave flere små værksteder i en dobbeltlektion.
Andre foretrækker at gøre Tal i Bevægelse til en del af en emneuge.
Der er altså noget for enhver smag, også til den understøttende undervisning eller en vikartime, men som med alt andet, skal det føles godt for dig som lærer at kaste dig ud i det og turde miste kontrollen bare et lille øjeblik.
Gå den direkte vej til Sproggrens
MATEMATIK-materialer.
